关注生活　修改片段

南湖区新丰镇中心小学  朱志英

教学理念：

修改是习作教学中重要的环节，让每个学生在修改上都有收获，发现修改不是件难事，作文会事半功倍。本节课中，我要把平时经常在零散辅导的修改内容整和起来，让学生在成功尝试中得到信心，学习修改，逐步提高修改能力。

教学目标：

1、通过片段讲评，让学生学会关注生活中精彩瞬间，抓住写作素材。

2、评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。 

3、采用合作、自主的作文修改方式，引导学生修改习作，在修改中提高习作水平。

重点难点：在场景片段中学会修改方法，能应用到自己的修改中去。

课前谈话：出示古诗《泊船瓜舟》，说说修改故事

          还知道什么修改故事？

          出示《推敲》故事，大家阅读。

教学过程

一、复习导入

1、前几天，我们学习了场景描写的方法，大家也进行了认真的习作，谁还记得写好场景要抓住哪几方面吗？

2、出示：第一，要交待清楚场面的背景。第二，要在写好总体的基础上写具体。第三，要写出气氛。第四，写场面要有顺序。

3、课题：今天先采访一下大家，你觉得自己的片段写得怎么样？哪方面你不太满意？好，今天我们就来修改这个场景描写，把我们的片段写得更具体。请读今天的课题：关注生活修改片段（齐读）

4、同学们，你们知道吗？古今中外，大凡好的文章，与其说是“写”出来的，不如说是“改”出来的。我们来看看大作家们是怎么修改文章的。

出示：鲁迅对散文《藤野先生》的修改，达到160多处，他说：“好文章是改出来的。”郭沫若先生一次对人谈创作方法，一连说了7个“改”字。俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。（指读）

5、小结：名家们尚且如此重视修改，对初学作文的我们当然就更应该好好学习了。

二、学习片段修改方法

过渡：前不久，我们学习了课文《开国大典》，课文通过一个个具体的场景描写展现了人民自豪、激动的心情。这样的文章肯定是经过了作者多次的修改，反复的锤炼。今天我摘录了人们进场的片段：

出示：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列，工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床的，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

①大家自由读读这个场景片段，找找写得很棒的地方。

②交流：“擎着、直奔、摸黑”用词很好，写出了人们激动的心情。（用词恰当）

   “像海上的波浪。”比喻，写出了人多。（善于修辞）

③我们要把自己的文章写得让别人看得懂，看得明白，最基本的要做到什么？

（语句通顺 无错别字 标点正确）你觉得这方面，这个片段做得怎么样？

④我们再来关注整个片段，它先写了什么？再写了什么？（先总写人们进场，接着写了群众队伍、工人队伍和农民队伍，最后写了广场的气氛。）这样的写法，使整个片段怎么样？（有顺序）

小节：看来，写一个好片段，我们要关注……这5个方面，它能使片段具体、生动，同时也要注意把场景中的各个方面有顺序地写下来。

三、尝试修改 

同学们，前不久嘉兴电视台来我们班级拍摄“明日之星”的运动友谊赛。那天，我们感受着体育游戏带给我们的快乐，我们来看看，有同学是这样写的：

出示：（中等片段）五（2）班和五（5）班正在激烈的花样篮球比赛。看！小佳和小银在准备运篮球呢！她们对这次球赛充满了信心。在运的时候，可不是很简单啊，她们配合非常默契，当她们快到终点的时候，正在万分焦急中，终点到了。麻利的男同学早已经准备好了。拉拉队激动得大声欢呼：“我们赢了！太棒了！我们超过他们了。”

1自由读读这个片段，看看哪些地方能得到你的表扬？

2小组同学一起来，把它写得很棒的部分圈一圈，划一划。

3交流：来，请小组派代表表扬一下

4我们表扬了这篇文章用词恰当，标点正确，无错别字，那其他方面呢？你能对他提出修改意见吗？

5看看老师的评价

6现在由组长负责整和大家的意见把它修改好，使它更具体。

7各小组上台来展示修改，说说这样修改的理由。

老师及时给星星。

四、合作修改

过渡：古有贾岛月下推敲，王安石为“春风又绿江南岸”十多次修改，后有大文豪鲁迅曾告诉我们：好文章是改出来的。今天，我们欣赏到了精彩的场面描写，也学会了从5个方面把场面写具体，写得有顺序。

自评  ①现在请同学们，拿出自己的场景描写和同桌读读，把你写得很得意的地方读给他听。根据今天学到的，觉得自己还不足的地方也跟同桌说说。另外，老师在这里有第6个修改要求：板：书写端正

同桌评②大家交流得很热烈，看来，片段一定会修改的很精彩。现在我们把同桌两个的片段交换一下，来，圈出、划出值得表扬的部分。然后帮他在不足的地方提点修改意见。

集体评③相信大家找到了很多写得很棒的地方，也知道自己应该修改的部分，来，谁来念念的精彩部分，说说修改方向。

五、自主修改

1、让我们回忆一下那天的精彩场面，唤醒我们的记忆，让我们的片段修改更精彩，再来看一下，当天的场面。

课件

2、好，现在，让我们带着修改方法，带着同学的修改意见，开始闭观修炼吧。

3、展示3个层次学生的片段修改：改的最满意的一处展示朗读，简要说说改了什么，好在哪里。